为进一步提升班主任和心理委员在心理健康教育工作中的专业素养和实践能力，为学生们的心理健康保驾护航。近日，工匠精神培育辅导员工作室主持召开建筑工程系2023—2024学年度春季学期学生心理健康教育工作交流会，建筑工程系相关负责人、辅导员、班主任、班级心理委员、班长参加此次交流会。
工作室的负责人薛琼老师汇报了近期建筑工程系心理健康教育工作的开展情况，通报了各班级常见的心理问题，分享了特殊心理问题案例，强调春季学期是学生心理健康问题易发、多发的时期，需要辅导员、班主任、心理委员更加关注学生的心理健康状况，用心对待班级每一位同学、密切关注班级同学的情绪变化、加强班级心理健康教育知识宣传、提高心理健康教育水平。
班主任结合自己的带班经历分享学生心理健康教育实践经验、成功案例、遇到的困惑。22级班主任代表李海霞老师分享了坚持尊重学生、有效利用综合测评，根据学生的特长帮助其树立自信等方面经验。23级班主任代表王顺老师则从班级心理委员如何协助班主任共同创建健康班级的角度谈教育方法。
心理咨询部部长、各班心理委员们结合自己的实际工作经历，分享了在心理工作中的点滴感悟。他们表示，在日常工作中将时刻保持警惕，关注学生的情绪变化，耐心倾听，用同理心去理解和关心朋友，及时发现并帮助同学们解决心理问题。
学院心理健康中心的于芳荣老师针对交流过程中提出的疑问进行了耐心细致的解答，并结合自己的实践经验讲解了班主任和心理委员如何更好地开展心理健康工作。她通过游戏的方式带领心理委员体验倾听与表达的过程，感受同理心在心理工作中的重要作用。大家纷纷表示体验活动让他们更有信心在今后的工作中为同学提供有效的心理支持。
本次交流会，让大家更加深入的了解了春季学期学生心理健康教育的现状和需求，也找到了更多有效的教育方法和手段。下一步，建筑工程系将把学生心理健康教育工作摆在更加突出位置，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、乐观向上的心理品质，促进育心育德相融合，共创阳光文明校园。
